Aprendizaje significativo es la impronta m√°s importante

aprendizaje significativo ¬Ņc√≥mo lograrlo?
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Aprendizaje significativo ¬Ņc√≥mo lograrlo? Esa es una pregunta que te responderemos en escuela para padres. El aprendizaje significativo es aquel que dura toda la vida y nos impulsa a seguir aprendiendo. Para lograrlo en escuela para padres hijos modernos necesitan padres modernos hemos creado una estrategia que te llevar√° de la mano.¬†

Generar aprendizajes

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Ayudar a generar aprendizajes significativos para lograr que los ni√Īos logren divertirse. Sin importar si sus clases son en l√≠nea o presenciales, es muy importante apoyarlos para ir creando un banco de informaci√≥n que los chicos utilizar√°n toda su vida.

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Al finalizar el ciclo escolar tuvimos la oportunidad de revalorar los avances de cada uno de nuestros hijos. De esa manera obtuvimos una excelente fuente de informaci√≥n. Con esta informaci√≥n has podido evaluar los puntos fuertes y las √°reas de oportunidad de tus peque√Īos y hacer adecuaciones. Ahora podr√°s ayudarlos a que todo su proceso de aprendizaje sea m√°s sencillo y efectivo durante el siguiente ciclo escolar 2020-2021.

Vacaciones «ā aislamiento

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Cuando hablamos de aprendizaje significativo nos referimos a las emociones, las vivencias y experiencias que para los ni√Īos han sido importantes. El periodo vacacional y la situaci√≥n de aislamiento nos han dado importantes insumos para saber las caracter√≠sticas de aprendizaje y comportamiento de cada uno de los chicos que educamos y/o criamos. As√≠ mismo, tendremos informaci√≥n que nos permita abordar las diferentes situaciones que se nos presenten.

La labor de la Escuela Para Padres ‚ÄúHijos Modernos Necesitan Padres Modernos‚ÄĚ, es mantenerte actualizado en las herramientas que puedes utilizar para que tus hijos aprendan r√°pido y bien desde el principio. Hay una m√°xima de reingenier√≠a japonesa que dice @hazlo bien desde el primer momento@

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Ense√Īar utilizando aprendizaje acelerado o significativo significa que utilizaremos todos los recursos que tu hijo tiene a su alcance. Eso incluye la familia, la escuela, la comunidad, la sociedad, las experiencias y su entorno natural y personal. Para empoderarse como persona en todos los √°mbitos de su vida, lo que hagas por ellos har√° la diferencia. Hablemos de cada una de ellas.

LA FAMILIA

¬† ¬† ¬†Los ni√Īos aprenden desde el vientre materno (embarazo de tres semanas), ese primer aprendizaje es mayormente emocional y depende de las caracter√≠sticas, las circunstancias y el estado de an√≠mico de mam√° para que el beb√© aprenda. El periodo prenatal es el mejor ejemplo de aprendizajes significativos y c√≥mo lograrlo. Durante este periodo lo que los ni√Īos aprenden queda permanente¬† grabado en la estructura de ADN del beb√©.

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Una vez que nace, su casa, su recamara, su lugar para descansar, el color de las paredes, el sonido externo e interno, los juguetes, los materiales de la ropa de cama, la ropa del beb√©, la forma en que lo ba√Īas o aseas, ser√° parte de su crianza.¬† Su forma de percibir el mundo depender√° de la estimulaci√≥n y de lo que lo rodea.¬†

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Los peque√Īos tienen todas las sensaciones a flor de piel y reciben toda la informaci√≥n sensorial maximizada. Es decir, que son mucho m√°s susceptibles que nosotros. Como un ejemplo te puedo decir que su termostato interno o, la forma en la que ellos perciben la temperatura ambiente, NO funciona como el de los adultos.

          Los bebés responden al calor o al frío de una manera muy diferente. El bebé aprende por imitación y lo que mamá y papá perciban como cierto, correcto o realidad, será la primera impronta de su hijo. Es tan importante que será la base de toda su educación y la información que iremos grabando en sus estructuras del cerebro.

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† El o√≠do, el gusto, el tacto y la visi√≥n, adem√°s de ser canales de comunicaci√≥n y fuentes de aprendizaje significativo, se estimulan durante el embarazo y se potencializan al nacer con el parto s√≥nico (Abordaremos este tema en otro momento). El olfato llega inmediatamente cuando el beb√© recibe el aroma de mam√° y lo asocia con los conocimientos previos recibidos en la etapa gestacional. Un tema que ya hemos tratado con bastante profundidad en el libro de ‚ÄúEducando Desde la Concepci√≥n‚ÄĚ.

Los primeros a√Īos de vida

Todo eso que el ni√Īo adquiri√≥ en sus primeros a√Īos de vida son aprendizajes previos, significativos y permanentes y ser√°n los insumos que tenga para sumar nuevos conocimientos. Es importante y necesario que pase un periodo de adaptaci√≥n, como son las primeras semanas en la escuela, con el prop√≥sito de saber, si hay que hacer modificaciones o implementar nuevas estrategias.

El cerebro necesita un periodo de 21 d√≠as para iniciar una nueva red neuronal y unos tres meses para consolidarla, lo que significa que ir√°n mejorado sus estrategias de aprendizajes, as√≠ como el desarrollo de sus habilidades. Es necesario ser constante en lo que se quiere lograr, sobre todo cuando se trata de habilidades b√°sicas. Ahora bien, si tu hijo tiene alguna dificultad de aprendizaje, date tiempo para decir que eso es una condici√≥n que deja en desventaja acad√©mica a tu peque√Īo y busca todas las alternativas antes de medicarlo o etiquetarlo.

Es necesario comprender los mecanismos por las cuales el nuevo conocimiento (aprendizajes significativos) se asocia para formar el entramado neuronal. Saber eso es tan importante como que de ello depende que tu hijo sea bueno en matem√°ticas, ciencias, escritura y lectura. La base ling√ľ√≠stica se adquiere en el embarazo, se potencializa con el parto s√≥nico y se estimula en todo momento a partir de que el beb√© escucha. Por eso es tan importante @hacer bien las cosas desde el primer momento@ lo que significa hacer del embarazo un proyecto de vida.

          Estamos en el mejor momento para iniciar un periodo de 21 días de readaptación y mejora que redundará en nuevas conexiones neuronales. Si has asistido a las conferencias o las has escuchado en YouTube, ya tienes unos buenos recursos de los que puedes echar mano. Si no, puedes buscarlas en la sección de conferencias de la página de padresmodernos.com

El primer paso

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Exigir m√°s esfuerzo a tu hijo, no te ayuda en nada y SI crea aprendizajes significativos¬†¬†negativos que se convertir√°n en anclas que frenar√° su desarrollo normal. Hacerle las tareas no resuelve el problema y no crea buenos h√°bitos. Tampoco funciona castigarlo porque sac√≥ malas calificaciones, eso s√≥lo consolida el mal comportamiento. La pregunta l√≥gica es ¬Ņentonces qu√© hago?

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† El primer paso es ir a la ra√≠z del ‚Äúproblema‚ÄĚ o las causas por las cuales el ni√Īo no sali√≥ bien en sus primeras evaluaciones, antes de decir que tu hijo tiene dificultad para aprender, es lento, hiperactivo o cualquier otra connotaci√≥n que se est√° dando con mucha facilidad hoy en d√≠a. Ah√≠ est√° la importancia de la FAMILIA.

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Es en casa que se establecieron las primeras bases del aprendizaje, se adquirieron aprendizajes significativos o se perdieron importantes etapas de estimulaci√≥n. Si hay deficiencias o dificultades de aprendizaje, s√≥lo hay que intentar acudir a la plasticidad neuronal. Siempre se puede estimular las √°reas que no han sido estimuladas y darle tiempo al ni√Īo para que cree nuevos aprendizajes y sean significativos.

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Toda actividad l√ļdica, emocional y de ense√Īanza crea nuevas estructuras neuronales que le permitir√°n ser m√°s efectivo y asertivo en la escuela.(Te puede interesar el cerebro como una huella digital )¬†

 LA ESCUELA

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† En la escuela, m√°s que en ning√ļn otro lugar, el aprendizaje significativo y c√≥mo lograrlo ha sido una constante preocupaci√≥n del sistema educativo y ha preparado a sus maestros para lograrlo. La maestra(o), sobre todo de Pre-K hasta 5to grado *(en Estados Unidos), es la que pasa m√°s tiempo con tu hijo.

          Me atrevería a decir que incluso más del que pasa con papá y mamá, incluyendo a los hermanos. Es una figura de poder y ejemplo tan importante que puede provocar que su alumno quiera ser el mejor astronauta del mundo o el vendedor más frustrado del planeta.

         No estoy muy segura de que todos los maestros seamos conscientes de la influencia que ejercemos y de la importancia de nuestras palabras a la hora de generar aprendizajes permanentes, significativos y que impacten la vida de sus alumnos. El efecto Pigmalión es una realidad y funciona sí o sí.

          Las palabras de un profesor pueden ser la ley de vida de un individuo, si incluimos el factor admiración, creencias, lealtad, fidelidad, credibilidad y fe haremos la diferencia. El maestro tiene tanto poder sobre los alumnos que, si lo utilizará para generar personas felices, completas, con alta estima, seguras y en, términos generales, formar individuos integrales, tendríamos un mundo mucho mejor.

Responsabilidad compartida

¬† ¬† ¬†Con esto no quiero decir que la responsabilidad de generar aprendizajes significativos sea √ļnicamente de la escuela o los maestros. Para nada. La obligaci√≥n de educar siempre ser√° de los padres y c√≥mo dije ellos mejor que nadie saben c√≥mo se han generado esos aprendizajes significativos y permanentes en sus hijos. Sin embargo, en un hogar destruido, sin principios, sin roles, sin valores, desintegrado o disfuncional, el maestro se convierte en el mejor recurso del alumno y el √ļnico medio de estabilidad de ese ser humano. Ah√≠ est√° su poder.

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Por otro lado, un sal√≥n de clases con m√ļltiples recursos did√°cticos, rico en estimulaci√≥n sensorial, alegre y con un arreglo que fomente el trabajo en equipo, la socializaci√≥n y el intercambio de ideas, ser√° el mejor recurso del maestro para trabajar con los alumnos disminuidos por las circunstancias de casa, antes de decir que no aprende o que necesita ayuda especializada.¬†

Esa es la verdadera fórmula para generar aprendizajes permanentes, significativos y que impulsen a un ser humano a querer ir por más.

NUNCA una etiqueta, cualquiera que sea, será de ayuda para que una persona en formación madure o crezca sanamente y mucho menos en sus primeras etapas de crecimiento.

LA COMUNIDAD

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† La comunidad es el lugar donde nos desarrollamos, aprendemos la cultura local, las costumbres, compartimos el ambiente natural, la forma de convivencia, la seguridad, los parques, juegos, zonas verdes, vecinos y su forma de interactuar. Toda esta informaci√≥n las convierte en escuelas poderos√≠simas para un ni√Īo que est√° creciendo y aprendiendo a vivir en sociedad. La comunidad es un grupo social peque√Īo que se ve influenciado por sus integrantes.

Si bien es cierto que la identidad de un individuo se crea en casa, al igual que los aprendizajes significativos m√°s importantes, tambi√©n es muy cierto que las influencias externas pueden ser apabullantes de forma positiva o negativa. Si vives en un lugar donde los vecinos se re√ļnen para salir a limpiar sus calles y mantener sus colonias limpias y seguras, los ni√Īos vivir√°n esos valores de forma natural.

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Ahora bien, si por el contrario, vives en un lugar donde nadie se saluda, el vecino siempre tiene su jard√≠n sucio o lleno de cosas, los ni√Īos viven una realidad diferente. Si les gritas a tus¬† hijos y utiliza palabras inadecuadas en p√ļblico provocar√°s rebeld√≠a y mal comportamiento. Todos los ejemplos externos e internos importan, tus hijos creer√°n que eso que ven o viven, es normal. Ese aprendizaje se convertir√° en su impronta y los aprendizajes referenciales que utilizar√° para interactuar con la sociedad y sus compa√Īeros de escuela.

Naturaleza humana

          Por naturaleza humana, los individuos buscamos congregarnos con personas con las cuales nos identificamos, ya sea por la nacionalidad, el color, la raza, la religión, las creencias o las costumbres. Un comportamiento que, no necesariamente, es positivo y puede acarrear otro tipo de segregación o comportamiento. La segregación como tal, puede rayar en lo peligroso o llevarte a la desintegración social.

Seg√ļn Alfonso Garc√≠a,

‚ÄúPoner de manifiesto las falacias que a menudo recubren, as√≠ como sus efectos negativos en la articulaci√≥n de la vida social de grupos humanos diferentes, puede permitir a los educadores y agentes sociales afrontar con una perspectiva integradora las situaciones derivadas de la pluralidad social y cultural, dot√°ndolos¬†de instrumentos que impidan la reproducci√≥n de situaciones negativas derivadas de constructos b√°sicamente reduccionistas y discriminadores para buen n√ļmero de seres humanos.‚ÄĚ

Los ni√Īos tienen etapas de mimetismo muy importantes. Todo lo que ven y viven formar√° parte de su crecimiento, aprendizaje, comportamiento y costumbres. En la comunidad convives a diario y es necesario que te integres a ella de una u otra manera. Por lo tanto, son grupos de influencia muy fuertes que debes considerar a la hora de criar a tus hijos, tomando en cuenta que esta es la base de su aprendizaje significativo y permanente.

Esto mismo aplica a la hora de aprender porque es el ambiente y las experiencias las que forman el car√°cter, la personalidad y como hemos dicho, la identidad.

LA SOCIEDAD

De acuerdo con Townsley y su informe, ¬ęSocial Issues in Fisheries¬Ľ (1998: 7)‚Ķel t√©rmino ¬ęsocial¬Ľ puede definirse ‚Äúcomo lo relacionado con la interacci√≥n de los seres humanos entre s√≠, como individuos y como grupos‚ÄĚ.

En este sentido podemos hablar de una ciudad, un estado e incluso de un país. Los estatutos y las normas sociales son aspectos de la vida diaria que no podemos ignorar a la hora de educar y formar a nuestros hijos para vivir en sociedad. Aquí entra la cuestión de las políticas educativas, los requisitos para obtener tal o cual profesión o trabajar en ciertas carreras. Requisitos que forman parte de tus habilidades, inteligencias y formas de comportamiento.

La política y los acontecimientos internacionales que afectan nuestra sociedad, deben ser tomados en cuenta cuando educas, crías o formas un individuo integral, porque intervienen conceptos como valores, reglas y bases para convivir en cualquier parte donde ellos decidan desarrollarse.

Evolución humana   

          La sociedad evoluciona y cambia, por tanto, padres y maestros necesitamos alcanzar esos avances y disminuir las brechas que se forman por propia evolución y cambio. Recordemos que un proceso de aprender a aprender y aprender a pensar, como una forma de aprendizaje significativo, son conceptos que necesitamos manejar a la perfección.

          El asunto es que los maestros SI tienen la oportunidad de recibir información fresca, actualizarse y crear nuevas y mejores estrategias de aprendizaje. Sin embargo, los padres de familia, no reciben ninguna preparación para apoyar y seguir el ritmo que está marcando la modernidad, los avances tecnológicos, científicos y sociales.

Pasos de bebé

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Darles peque√Īas pl√°ticas sin seguimiento y un objetivo concreto no ayuda mucho. Los padres necesitamos actualizaci√≥n en materia de neurociencia, comportamiento, desarrollo emocional, formas de aprendizaje, comunicaci√≥n y tantas cosas que establecen las bases del aprendizaje significativo de nuestros hijos.

          Es necesario que compartamos con los maestros la responsabilidad de formar y educar. La realidad es que nunca dejaremos de ser los directamente responsables de darles a nuestros hijos lo que requieren para salir adelante. Sin embargo, también es una realidad, que sólo podemos dar lo que tenemos, lo que sabemos y lo que creemos. Todo esto, guiados por la intuición, el sexto sentido, el amor y el deseo de que tengan una mejor vida.

          De tal manera que, las experiencias que les proporciones a tus hijos, serán la fuente más importante para ser adultos con herramientas y estrategias eficaces. Lo que más tarde les permitirá afrontar y salir delante de diferentes situaciones, como la que enfrentamos, sin importar los obstáculos normales de la vida y la evolución humana.

LAS EXPERIENCIAS

Hablar de las experiencias que dejan huella permanente (aprendizaje significativo) en la psique de los ni√Īos y en su cerebro cognitivo, nos lleva a esas primeras experiencias que ocurren en el vientre materno. Entran en el √°mbito de lo emocional y supervivencia, lo que nos lleva a contemplar la teor√≠a del cerebro triuno, los canales perceptuales VAK, las inteligencias m√ļltiples, la m√ļsica, el ejercicio, el arte y la vida en ambientes naturales.

¬ŅC√≥mo influye todo esto en un ser humano en formaci√≥n?

Empecemos por decir que las experiencias van de la mano de las creencias. Si t√ļ no crees en lo que necesita el ni√Īo, en la estimulaci√≥n prenatal, en que tienes un ser vivo que aprende y cambia desde antes de nacer, esas experiencias multisensoriales no se llevar√°n a cabo de ninguna manera. Los ni√Īos dependen 100% de las creencias de sus padres, de su formaci√≥n, de sus costumbres, cultura, miedos, frustraciones, √©xitos, logros o si termin√≥ sus proyectos y vivi√≥ sus sue√Īos.

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Los hijos, al igual que todas las personas con las que convivimos son nuestros espejos y podemos caer en el grave error de ser autobiogr√°ficos y no respetar la individualidad, los dones, las aptitudes, los sue√Īos y las habilidades naturales que tiene nuestros hijos.

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† Recordemos que nuestro comportamiento se da por las vivencias, las emociones, las experiencias y los aprendizajes significativos que adquirimos en la infancia. Criar a cada hijo de la misma manera, sin considerar que tiene su propia forma de entender su realidad, es olvidar que son √ļnicos, irremplazables e irrepetibles.

Todos contamos

         En ocasiones parece que si un grano de arena se pierde no pasa nada, pero si eso fuera una constante, desaparecería la arena y con ella la playa. A cada uno le toca hacer algo que le viene bien al Universo. Todos somos parte de un todo que está o debe estar en equilibrio. Cuando vamos por la vida sin hacer aquello para lo cual fuimos creados o albergamos un alma, nuestra vida, el entorno y los que nos rodean viven el mismo caos que nosotros.

          Es muy difícil encontrar el punto medio y retornar el equilibrio cuando se han tenido malas experiencias. Ser adultos no significa tener todas las respuestas o ser la verdad andante. Significa que hemos crecido y, no necesariamente, hemos encontrado el punto de inflexión que nos haga sentir pleno y satisfecho con lo que hacemos o cómo vivimos la vida.

          Se vale crecer, cambiar y aprender todos los días de la vida. A este punto ya vamos cayendo en lo que es aprendizaje acelerado o significativo. Más que una técnica o estrategia, es una forma de vivir y creer en ti. El entorno te determina de mil maneras, hay que vivir congruentemente con lo que hemos decido poner al alcance de nuestra vida.

EL ENTORNO

¬† ¬† ¬† ¬† ¬† En este entorno de aprender a aprender y aprender a ense√Īar, el aprendizaje acelerado o significativo, es cambiar la forma en la que haces las cosas y buscar la mejor alternativa para que tu cerebro, tu mente y tu estructura cognitiva cambien sin que signifique un gran reto o sacrificio. Esto quiere decir que el aprendizaje debe ser divertido, lleno de emociones, rico en sensaciones y sobre todo un activador de la creatividad.

¬† ¬† ¬† ¬† ¬†Cuando los chicos est√°n conscientes de su entorno y que tienen una forma √ļnica de aprender, destacan sus habilidades, desarrollan sus potencialidades y hacen uso de todas sus facultades de manera natural. Aprender no debe ser una tarea tit√°nica para nadie, si se toman en cuenta sus capacidades. Todos aprendemos y cambiamos todos los d√≠as con el solo hecho de escuchar, oler y moverse en otra dimensi√≥n.

Cree en ti, cree en ellos y busca la mejor versión de ti para que ellos encuentren su mejor versión de ellos mismos. No podemos dar lo que no tenemos.

Recuerda que cada d√≠a cuenta y que cuando educas a tus hijos ellos aprenden y t√ļ tambi√©n. Esto es Educar en Paralelo.

Aprendizaje significativo
Cara de la escritora

Yo soy Zelidéh López y tenemos una cita en los próximos días, te espero. ¡¡¡Bendiciones!!!

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